学習指導
CURRICULUM
SCHOOL LIFE
金光学園の学習の
取り組みを知る
JUNIOR
中学学習の取り組み
多彩な授業や調べ学習から学ぶ
“楽しさ”を実感、自主的な学びへ
6年間を通して効果的に授業を進め、総合的な学力、自主的な学習態度を身につけます。
金光学園オリジナルの学習計画帳「Study Planner」で一人ひとりの状況を保護者とともに相談・確認しながら自己学習力を育てます。
毎日の宿題指導を通じて、今日学んだことを今日のうちに復習する習慣を身につけます。高校の内容を中学でゆるやかに前倒しして学ぶことで、高校の学習を無理のないものにし、高校3年での入試対策に余裕をもってのぞめます。
※高校からの入学者には2·3月でスクーリングを行います。
SCLOOL FEATURE
中学学習の特徴
特徴 1
一人ひとりに伝わる細やかな指導で「学びの姿勢」を育成
金光学園オリジナルの学習計画帳「Study Planner」で一人ひとりの状況を保護者とともに相談・確認しながら自己管理能力を育てます。毎日の宿題指導を通じて、今日学んだことを今日のうちに復習する習慣を身につけます。
特徴 2
高校課程を中学で学ぶ
高校の内容を中学でゆるやかに前倒しして学ぶことで、高校の学習を無理のないものにし、高校3年生での入試対策に余裕をもってのぞめます。
※高校からの入学者には2・3月でスクーリングを行います。
具体的な取り組み
個人端末とアプリを有効活用
各教科の授業や総合的な学習の時間の中で、自分が興味を持ったことを調べてグループで共有し、プレゼンテーションすることを通して「学び」を深めていきます。また、学習アプリ「すらら」を活用してそれぞれのペースで「学び」を振り返り、学習の定着を図ります。
楽しみながら学べる朝読＆朝学
月曜日から金曜日の朝は毎日10分間「朝の読書＝朝読」を実施。そして土曜日は「推理パズル」と「足し算パズル」を使って読解力や論理的思考力を鍛える「朝学」を行っています。
中学カリキュラム
※2025年度
HIGH
高校学習の取り組み
高校総合進学クラス
総合的な学力をつけ、
全人教育（文武両道）を確実に進めていく
中学と同様、週6日制で十分な授業時間を確保し、基礎的総合的な学力をつけると共に、多様化する大学入試制度に対応できるカリキュラムになっています。
難関大学はもちろん、芸術系・体育系大学希望者にも対応できるよう選択授業を充実させています。生徒それぞれの目標が実現できるよう、しっかりバックアップしていきます。
SCLOOL FEATURE
総合進学クラスの特徴
特徴 1
豊富な授業時間で真の学力をつける
中学と同様、週6日制で十分な授業時間を確保し、基礎的総合的な学力をつけると共に、多様化する大学入試制度に対応できるカリキュラムになっています。難関大学はもちろん、芸術系・体育系大学希望者にも対応できるよう選択授業を充実させています。生徒それぞれの目標が実現できるよう、しっかりバックアップしていきます。
特徴 2
1人1台個人端末を活用した学習
学習ソフト「スタディサプリ」を活用し、発展的学習や基礎的学習事項の復習に取り組んでいます。探究学習での「調べ学習」への活用も奨めています。
特徴 3
小論文・英語資格試験対策などを強化
金光学園では、大学入試に総合型選抜が導入される以前から、授業の中や各種の行事と結びつけて総合力がつく学習を実践してきました。また小論文のための国語力の強化や英語資格試験への対策も文系コースを中心に力を入れており、大学の新型入試に対応できる力を養います。
総合進学クラスカリキュラム
※2025年度
高校特別進学クラス
豊富な勉強時間で、
難関国立大学へ入学できる力をつける
「総合進学クラス」の単位数に各学年4～5単位分を追加。そのため月曜日～金曜日は50分7校時、土曜日は4校時となり、問題演習の時間が増えることによって応用力を養うことができます。
また、平日の8時間目には希望者による補習授業が行われます。高校2年からは、教科学習に集中して取り組みます。週39単位の豊富な授業時間で学びを深め、地歴2科目を必要とする東京大学をはじめ、難関大学入試に対応できる授業を実施します。
SCLOOL FEATURE
特別進学クラスの特徴
特徴 1
豊富な授業時間で着実に力をつける
「総合進学クラス」の単位数に各学年4~5単位分を追加。そのため月曜日〜金曜日は50分7校時、土曜日は4校時となり、問題演習の時間が増えることによって応用力を養うことができます。また、平日の8時間目には希望者による補習授業が行われます。
特徴 2
難関国公立大学の入試にもしっかり対応したカリキュラム
高校2年生からは、教科学習に集中して取り組みます。週39単位の豊富な授業時間で学びを深め、地歴2科目を必要とする東京大学をはじめ、難関大学入試に対応できる授業を実施します。
特別進学クラスカリキュラム
※2025年度
GLOBAL
グローバル教育
ここから世界へ、世界で活躍できる力を
育てるグローバル教育
金光学園では、姉妹校との交換留学や海外研修、ALTによる指導など、海外の文化や言葉、人々との出会いの機会を設けています。グローバル社会に対応できる国際感覚と英語力を育み、グローバルリーダーとして活躍できる人材の育成に向けて、学園をあげて様々な取り組みを実施しています。
使える英語を身につける研修制度
ニュージーランド現地校交流
現地の学校や人々との交流を通じて、日本文化の紹介なども行いました。
イギリス短期語学研修
イギリス家庭にホームステイしながら、本場の英語を学ぶ15日間
オーストラリアグローバル研修
オーストラリア・パースで9日間実施。１～2人ごとにホームステイ。英語でのコミュニケーションはもちろんですが、自ら主体的に取り組むこと、価値観の異なる相手と協働することなどの大切さと楽しさなど多くのことを学び、とても良い経験になりました。
姉妹校紹介
韓国・春川女子高等学校
江原道にある春川女子高等学校と2009年10月に姉妹校提携を締結しました。2024年度は春川女子高等学校へ生徒15名が訪問。2025年度は春川女子高等学校から生徒15名と引率教員3名が来校。隔年で行き来し、交流しています。
オーストラリア・Radford College
キャンベラにあるRadford Collegeと2016年6月に姉妹校提携を締結しました。2024年度は、Radford Collegeへ生徒13名が訪問。2025年度はRadford Collegeより生徒20名と引率教員2名が来校。隔年で行き来し、交流しています。
留学実績
目黒 達之
東京外国語大学 国際社会学部
英語キャンプ、様々な海外研修
金光学園で広がった世界。
金光学園には、国際交流の機会が多くあります。そうした機会に恵まれて、在学中に幅広い世界を知ることができました。
中学3年の夏に、韓国での英語キャンプに参加し、英語を使って海外の人と意思疎通することの面白さに気づきました。そこから校内外の様々な海外研修に参加するようになりました。
自分から海外に行く以外にも、金光学園では、海外の学生さんや社会人の方と交流する機会が多くあります。卒業までに、自分の視野が広がり、海外に多くの友人ができました。若いうちから、海外との接点が多く作れたため、将来の可能性も広がったと感じます。
大学生になってからも、金光学園在学中の延長のような感覚で、自然と海外に目を向けて活動ができました。大学では、模擬国連の日本代表として世界大会に参加したり、アメリカに長期留学をし、米国政治を学んだりしました。今後も、国際社会を舞台に仕事がしたいと考えています。
磯崎 真理子
神戸大学 経済学部
金光学園での経験を活かし、
異文化理解に取り組みたい。
私は大学3年の秋から半年間ドイツでの交換留学を経験しました。視野を広げるために交換留学を志望し、留学中は経済学の勉強と同時に、他国の留学生と積極的に交流、文化交流や様々なイベントに参加し、異文化体験を行いました。
特にフランスと韓国の学生と仲良くなり、出身の国によって形成されてきた異なる価値観はとても興味深いものでした。このように留学で積極的な交流が出来たのは、金光学園での経験が大きく影響していると感じています。
中学から高校3年まで、授業はもちろんですが、姉妹校の韓国の生徒や留学生との交流、修学旅行でのホームステイ体験など実際に英語を利用し交流する機会が多かったことで、大学進学後も語学留学や交換留学で他国の生徒との交流に挑戦しやすかったと考えています。
そして今後も積極的に異文化理解に取り組んでいきたいと思います。金光学園時代に多くの機会を与えてくれたことにとても感謝しています。ありがとうございました。
EXPLORATION ACTIVITIES
探究活動
好奇心が動き出す“探究活動”
金光学園独自のカリキュラム「探究活動」では、中学での「発想・思考・発表」に始まり、高校ではグループでの課題研究、校内や全国でのプレゼンテーションを実施。学ぶ面白さを体験しながら進路実現に必要な力を養います。
中学生
発想する 1年生
多彩な実習で柔軟な思考力を養う
正解はひとつとは限らず、視点を変えてみると、いろいろな解決法が考えられる場合があります。ストロータワーやパターンブロックなどの発想力や創造力を鍛える実習を行うことで、柔軟な思考力を養います。
思考する 2年生
英語でのプレゼンテーション
自分たちが暮らす地域の魅力を様々な視点から調べ、英語で発表します。また、県内の留学生を招いて交流会も実施。金光学園ならではのカリキュラムで、グローバルな視点と柔軟な思考を身につけます。
発表する 3年生
社会的なテーマを決めてそれぞれがディベート
時事問題を論題として取り上げ、それぞれの生徒が積極的な姿勢でディベートに取り組み、深く議論・思考するカを身につけていきます。
高校生 【総合進学クラス】
学ぶ力をのばす探究学習
高校1年では大学・学問について調査、プレゼンテーションを全員が授業で行い、志望校の選択の幅を増やすことに重点をおいたキャリア教育型の探究学習を実施。高校2年では学問分野ごとのグループで課題研究を行い、3学期にはその成果をスライド、ポスターで発表します。
高校生 【特別進学クラス】
探究I 1年生全員
幅広い分野を学習し討議する力を養う
問題意識をもって様々な分野を学習し、研究につなげる準備をします。また、グループディスカッションの実習を通して、討議する力を養います。
探究Ⅱ 2年生選択
ゼミに分かれて、研究スキルを習得
興味・関心がある分野ごとのゼミに分かれてティーチングアシスタントにサポートしてもらいながら、実験や調査、データ処理を行う中で研究のスキルを習得します。
探究Ⅲ 3年生選択
校内や全国でプレゼンテーション
高校2年での研究を発展させ、その成果をポスターやスライドにまとめ、校内や全国で行われるコンテストでプレゼンテーションします。探究学習の取り組みの成果を生かして、学校推薦型選抜や総合型選抜などにチャレンジします。
受賞歴
- 2024年度「集まれ！科学への挑戦者」研究発表大会（主催：岡山理科大学他）／奨励賞
- 2024年度「第68回日本学生科学賞」（主催：読売新聞社）／読売新聞社賞
- 2024ロボットアイデア甲子園 中四国地区大会（主催：日本ロボットシステムインテグレータ協会）／優勝
- 2023年度 SSH生徒研究発表会（主催：文部科学省）／全国大会出場
- 2023年度「集まれ！科学への挑戦者」研究発表大会（主催：岡山理科大学他）／奨励賞
- 2023年度「第67回日本学生科学賞」（主催：読売新聞社）／奨励賞
- 2023年度 統計グラフ全国コンクール／パソコン統計グラフの部 佳作
- 2022年 全国高等学校グローカル探究オンライン発表会（共催：文部科学省）／日本語発表部門：銀賞
- WWL・SGH探究甲子園2022（主催：関西学院大学・大阪教育大学）／グループディスカッションの部出場
CAREER GUIDANCE
進路指導
本校では、生徒一人ひとりの個性や進路希望に寄り添った、きめ細やかな進路指導を行っています。
担任が定期的に個人面談を実施し、学年団や進路課と連携して、生徒の適性や目標を丁寧に把握しています。面接指導や小論文添削については、より専門性の高い教員が指導を行うなど、担任や学年団だけでなく学校全体で夢の実現に向けてサポートしています。
また、大学教授・予備校講師による講演会や、学年ごとに進路講演を行うなど多様なプログラムを用意し、段階的に進路意識を高めています。
放課後には、自習室を開放し、各教科の希望者補習を実施していますので、部活動との両立を図りながら自分のペースで学習を進めている生徒も多くいます。保護者との連携も重視しており、日頃からの情報共有を通じて家庭との協力体制を築いています。生徒一人ひとりが納得のいく進路選択を実現できるよう、学校全体で一丸となって支援しています。
UNIVERSITY PASS RECORD
大学合格実績
国公立大学 合計119人
| 東京 | 2人 |
| 京都 | 1人 |
| 大阪 | 4人 |
| 九州 | 5人 |
| 神戸 | 6人 |
| 岡山 | 23人 |
| 広島 | 8人 |
| 筑波 | 1人 |
| 横浜国立 | 1人 |
| 鳥取 | 4人 |
| 島根 | 3人 |
| 山口 | 1人 |
| 香川 | 6人 |
| 徳島 | 1人 |
| 愛媛 | 4人 |
| 高知 | 1人 |
| 琉球 | 1人 |
| 大阪公立 | 1人 |
| 京都府立 | 1人 |
| 神戸市外国語 | 1人 |
| 兵庫県立 | 2人 |
| 岡山県立 | 2人 |
| 北九州市立 | 2人 |
| その他 | 38人 |
私立大学 合計897人
| 早稲田 | 9人 |
| 慶應 | 3人 |
| 東京理科 | 8人 |
| 学習院 | 6人 |
| 明治 | 5人 |
| 立教 | 12人 |
| 中央 | 5人 |
| 関西 | 23人 |
| 関西学院 | 42人 |
| 同志社 | 38人 |
| 立命館 | 36人 |
| 日本 | 3人 |
| 東洋 | 1人 |
| 駒澤 | 3人 |
| 専修 | 7人 |
| 京都産業 | 40人 |
| 近畿 | 69人 |
| 甲南 | 12人 |
| 龍谷 | 11人 |
| 川崎医療福祉 | 53人 |
| 就実 | 31人 |
| その他 | 480人 |
医学部医学科 合計8人
| 岐阜 | 1人 |
| 島根 | 2人 |
| 京都府立 | 1人 |
| 愛知医科 | 1人 |
| 関西医科 | 2人 |
| 川崎医科 | 1人 |
指定校推薦 (2025年入試実績)
| 早稲田 | 京都産業 |
| 立教 | 立命館 |
| 明治 | 同志社女子 |
| 学習院 | 近畿 |
| 東京理科 | 大阪工業 |
| 東京薬科 | 大和 |
| 東京歯科 | 京都ノートルダム女子 |
| 東洋 | 関西外国語 |
| 日本 | 神戸学院 |
| 芝浦工業 | 甲南女子 |
| 専修 | 神戸女子学院 |
| 國學院 | 武庫川女子 |
| 明治学院 | 川崎医療福祉 |
| 東京都市 | 就実 |
| 東京農業 | 福山 |
| 金沢工業 | 広島工業 |
| 関西学院 | 広島修道 |
| 関西 | 安田女子 |
| 同志社 | 福岡歯科 |
※2025年度入試実績として合計155大学1031名の推薦依頼を受けています。
※数字は過去3年間の合計
